Het is donderdag en de kinderen komen weer binnen. Malika is bezig met haar haar, want het elastiekje van haar vlecht is stuk. Boris zit Faisal achterna, het tikspel van buiten is voor deze twee duidelijk nog niet gestopt. Madelief loopt weer met haar hoofd in de wolken en vergeet dat ze haar schoenen moet inwisselen voor haar pantoffels. Sterre en Luna huppelen hand in hand naar binnen en Lester probeert ze na te doen. Als iedereen eindelijk in de kring zit, lijkt het alsof de wervelwind aan energie nog steeds door de klas heen gaat. Ze blijven wiebelen, friemelen, kletsen en schuiven met hun voeten. Wat nu? Je herkent het vast, de omschrijving van deze donderdag. Probeer het storende gedrag niet te corrigeren, maar benoem wat je ziet opdat je begrijpt dat ze aan het leren zijn om hun stem en hun lichaam op school goed te gebruiken. Connectie boven correctie, kortom.

Creatieve beweegspelletjes op muziek
Als je naar het gedrag kijkt, dan zie je de behoefte die eronder zit. Kinderen maken geluiden, schreeuwen of praten veel: het is nodig om hun stem en adem te gebruiken. Kinderen kunnen niet stil zitten op hun stoel: het is nodig om hun lichaam te gebruiken. Meestal is het een combinatie van beide.