De ontwikkeling van de brede school gaat in volle gang door. Ook in tijden van economische crisis schieten brede scholen en verschijningsvormen daarvan als paddenstoelen uit de grond. Of wint de Brede School juist aan populariteit dankzij de recessie? ‘Het speelt zeker een rol’, zegt Job van Velsen, projectleider Landelijk Steunpunt Brede Scholen. ‘Juist in tijden van recessie moeten kinderopvang en onderwijs de samenwerking zoeken in een verschijningsvorm van een brede school. Toon je meerwaarde, laat aansprekende voorbeelden zien, wees niet te bescheiden en ga het gesprek aan met onderwijsinstanties, wijkorganisaties en buurt-, cultuur- en sportverenigingen’, moedigt hij kinderopvangorganisaties aan. ‘Door elkaar op te zoeken kunnen heel veel mooie samenwerkingen ontstaan.’

Waardevolle mogelijkheden

Want, zo meent Van Velsen, onderwijsorganisaties kunnen veel leren van de kinderopvang. ‘Denk aan flexibilisering van de opvangtijden, de oudergerichtheid, de klantvriendelijkheid en het zakelijke aspect.’ Deze ingrediënten kunnen in het onderwijs zeer verfrissend zijn. ‘Andersom willen kinderopvangorganisaties graag meer zijn dan alleen opvang’, weet Van Velsen. Volgens hem valt er op het gebied van educatieve en planmatige aanpak winst in de kinderopvang te behalen. ‘De mogelijkheden over en weer zijn talloos en waardevol. Gelukkig zien we dit steeds meer in de praktijk. Denk aan startgroepen met peuters, flexibele onderwijstijden, dagarrangementen. Het is goed dat steeds meer kinderen van 0 tot 12 jaar onder één dak kunnen genieten van een rijk, veilig en uitdagend aanbod.’ Wil een brede school slagen, dan is het een must dat de visie, normen en waarden van alle bestuurlijke organisaties die participeren in de brede school hetzelfde zijn, benadrukt Van Velsen. ‘Als je weet waarom je wilt samenwerken en bereid bent te investeren in een relatie, dan kunnen organisaties elkaar versterken en samen tot hele mooie dingen komen.’

Andere kwaliteiten van de professional

Werken op een brede school vraagt andere kwaliteiten van de professional. Van Velsen: ‘De traditionele leerkracht of pedagogisch medewerker zal in de toekomst verdwijnen. Een medewerker op een brede school is alles in één. Dat vraagt om flexibiliteit, nieuwsgierigheid, openheid, vertrouwen en respect. Ook moeten medewerkers een brug willen slaan naar de wereld rond de brede school. Verder kijken dan hun basistaken. Een pedagogisch medewerker van de buitenschoolse opvang met talent voor gitaarspelen zou dat bijvoorbeeld ook onder schooltijd kunnen doen. Soms is het moeilijk om een groep leerkrachten en pedagogisch medewerkers tot één team te vormen. Je moet elkaar leren kennen en durven vertrouwen. Als dat goed zit, komt de rest bijna vanzelf’, weet Van Velsen.

Lees verder in KIDDO 7 2013 vanaf pagina 10.

Neem een abonnement.