Schermen zijn inmiddels niet meer weg te denken uit het dagelijks leven van jonge kinderen. Ook binnen de kinderopvang worden schermen steeds vaker ingezet, of het nu gaat om educatieve filmpjes, digitale prentenboeken of het ondersteunen van thema’s in de groep. Maar welke rol spelen schermen eigenlijk op de groep? En hoe zorg je ervoor dat media een positieve bijdrage leveren, in plaats van een bron van onrust of discussie worden? 

Geschikte content
Als mediacoach zie ik dagelijks hoeveel impact media kunnen hebben op jonge kinderen in de kinderopvang. Vaak ligt de nadruk vooral op het beperken van schermtijd. Natuurlijk is het belangrijk om kritisch daarop te zijn, maar minstens zo belangrijk is de vraag: wat krijgen kinderen eigenlijk te zien?
Niet elk filmpje dat wordt gelabeld als ‘voor kinderen’ is automatisch geschikt. Er is een groot verschil in kwaliteit, en dat verschil merk je direct in het gedrag en de ontwikkeling van kinderen. Snelle beelden, drukke geluiden en oppervlakkige thema’s kunnen zorgen voor onrust en overprikkeling. Rustige, doordachte content met herkenbare thema’s en positieve voorbeelden dragen juist bij aan een gevoel van veiligheid en stimuleren de ontwikkeling.

Bewust gekozen schermtijd
Goede schermtijd kan juist iets toevoegen op het kinderdagverblijf. Kwalitatieve media bieden kinderen nieuwe ervaringen, taalprikkels en mogelijkheden om samen te ontdekken. Het kan gesprekken op gang brengen, aansluiten bij thema’s in de groep en zelfs helpen om sociale vaardigheden te oefenen. Bewust gekozen schermtijd versterkt het pedagogisch aanbod en geeft verdieping aan de dagelijkse praktijk.

Lees verder via Kinderopvang Kennis, word abonnee of bestel hier het nummer in print.