Biedt de groepsruimte mogelijkheden voor ontdekken, biedt het materiaal dat je dagelijks aanbiedt mogelijkheden voor ontdekken, bieden jouw activiteiten mogelijkheden voor ontdekken? Durven we te onderzoeken en ontdekken wat een kind bedoelt, wat een situatie ons vertelt of wat een collega al zag maar jij nog niet hebt gezien?

Professionele nieuwsgierigheid is een essentieel onderdeel van jouw pedagogisch handelen. Niet de automatische piloot of automatisch invullen, maar eerst kijken. Nieuwsgierigheid maakt jou scherper, creatiever en sensitiever. In alle vormen van kinderopvang en gastouderschap draait het om ruimte maken voor en geven aan ontdekken. Dit geldt dus voor alle betrokkenen: kinderen, ouders en professionals. Daarnaast is ontdekken een gezamenlijke opdracht. Kinderen ontdekken de wereld, ouders ontdekken hun kind steeds opnieuw en wij ontdekken samen met hen wat werkt. Ouders geven hun vertrouwen, kennis van thuis en verwachtingen. Jij brengt je professionaliteit, observaties en visie. En de kinderen hebben hun onbevangenheid, energie en eindeloze vragen. Zo vormen we samen een pedagogische driehoek, een mooie basis van pedagogisch partnerschap.

Laten we daarom de houding van de kinderen als inspiratiebron nemen. Kinderen laten ons zien hoe leren werkt; proberen, falen, lachen, herhalen en weer opnieuw beginnen. Het is aan ons om deze houding niet alleen te ondersteunen en aan te moedigen, maar ook te omarmen. Want hoe nieuwsgieriger wij worden en durven te zijn, hoe beter we kinderen (van alle leeftijden) kunnen begeleiden in hun ontdekkingstocht.

De kinderen doen het al, nu wij nog!

Diana Turkenburg-de Haan
Hoofdredacteur KIDDO